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2019合肥市方桥小学校本培训心得体会

编辑日期:2019/8/27  作者:刘婧蕾    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]
  8月24、25日两天,我在方桥小学参加校本培训。通过参加这次校本培训,我了解了什么是微课,微课的制作及应用,并结合软件实操将理论和实践有效的结合。微课是新时代的产物,作为新时代的人民教师,我们要跟上时代的步伐,所以我们有必要去学习正确使用它,并运用到我们日常的教学工作中去。它改变了原有的教学模式和方法,提升了教师的效率,减轻学生的负担,提高学生的学习效率。
学校组织了微课的相关培训,目的是进一步推进全校教师新技术新媒体的应用,提升现代教育技术应用的能力。在这次的培训学习中,主要涉及两个重要的知识点。一个是到底什么是微课,另一个就是微课的制作。
  一、什么是微课?
  指以微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化,支持多种学习方式在线的网络课程。
在培训中重点讲了微课的特点:短、小、精、悍。并对这四个特点做了详细的解释说明。短:时间在十分钟以内。小:资源容量小,知识颗粒度小。精:教学内容精选,教学活动精彩,教学设计精选。悍:交互性强,功能强大,应用面广。
在教学过程中,教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等;即使是单纯的语言的表达,也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西,最终一起通过施教者的身体活动呈现出来,与纯粹的知识一起影响、感染受教育者,是教育不可分割的组成部分。
 二、制作微课
  这次培训更多的倾向于学员自己动手,这也让我们的培训脱离了沉闷的教学,整个课堂沉浸在自己动手的欢乐中。我们在机房集体学习了Focusky动画演示大师软件和CAMTASIA STUDIO录课软件,通过动手实操发现问题解决问题,借助软件来制作微课,提高教学质量。
1、规划微课内容  
 a、分析学生、教材、重难点和易错点   
 b、设计内容结构、表述方式和视觉效果   
 c、制作微课、后期加工、字幕、版权    
  d、应用课前预习、课中辅导、课后总结    
  e、评价教学效果 
 2、制作微课  
 3、利用“喀秋莎”进行编辑  4、微课制作完成。
  在学习制作微课时,我也有一些小收获。如:我们不仅可以利用录屏软件来录制微课,也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的,如:平时听数学教师说,数学中的除法那一部分知识特别难,而课堂上的时间又有限,教师兼顾不到每一位学生,也许某个孩子们理解能力弱,没跟上教师的思路,这一部分就落下了,这个时候,教师就可以采用手机或者摄像机,准备好纸笔,这个时候教师就只需在纸上进行解题,解一道题最多也就用3、4分钟,既简单又清楚,孩子们可以一遍一遍去看解题步骤。
其实微课的制作相对来说较容易,但是关于如何设计导学案,在教学内容的哪一环节设计微课,用怎样的方式设计孩子们们容易理解才是最难的,也是我学习之后一直思考的问题。  在今后的课堂上,我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们们一起进步。
 
2019.08.26
 
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